El SIAC tiene como objetivo promover las actividades de autorregulación, autoevaluación y mejora continua para fortalecer la calidad de nuestros servicios de formación, la cual es entendida desde la definición establecida por el Ministerio de Educación en el Decreto 1330 de 2019, concepto que se alinea a las múltiples definiciones que existen del mismo en el que la idea central es garantizar que los productos o servicios que se ofrecen a los clientes y/o usuarios respondan a sus necesidades y que, a su vez, estén alineados con las características y estrategias de la organización, para mantener su competitividad en un entorno cambiante y de mejora continua.

Dentro de los tipos de evaluación existentes que se han venido desarrollando, a partir de los múltiples enfoques pedagógicos y sociales, está la autoevaluación, un proceso introspectivo que consiste en hacer un juicio sobre el cumplimiento y el trabajo desarrollado. Este proceso se consolida para el SIAC a través del Modelo de Autoevaluación que como objetivo busca estructurar una Culta de Autoevaluación, la cual es entendida como:

“Conjunto de mecanismos que las instituciones tienen para el seguimiento sistemático del cumplimiento de sus objetivos misionales, el análisis de las condiciones que afectan su desarrollo y las medidas para el mejoramiento continuo.

Esta cultura busca garantizar que la oferta y el desarrollo de programas académicos se realice en condiciones de calidad y que las instituciones rindan cuentas ante la comunidad, la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que presta”.

En septiembre de 2019, la Fundación Universitaria Compensar inició formalmente sus procesos de autoevaluación con la creación de la Política de Autoevaluación Institucional, la cual estuvo enmarcada dentro del Plan de Desarrollo 2008 – 2012 y el Proyecto Educativo Institucional. En este mismo año, se diseñó y aplicó una encuesta que midió la percepción de estudiantes y docentes sobre la calidad de los programas basados en los criterios establecidos por el CNA de 2006.

En 2010, se definió que la metodología principal para el desarrollo del proceso de autoevaluación se basaría en el ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y actuar). Por ello, se desarrollaron capacitaciones, talleres con la comunidad académica, se establecieron criterios de evaluación y se generaron y aprobaron nuevos instrumentos de autoevaluación.

En dicho convenio, la Universidad de la Sabana prestó acompañamiento y asesoría anla Institución dando como resultado el diseño de un sistema de acreditación institucional, un modelo de autoevaluación y una ruta de implementación siguiendo los lineamientos para programas del CNA de 2013. El convenio se desarrolló en tres fases:

• Diagnóstico y formulación del plan de acción para la Institución de acuerdo con sus características y con los factores contemplados por los lineamientos para la acreditación institucional del Consejo Nacional de Acreditación, CNA.
• Sistema de acreditación y modelo de autoevaluación institucional.
• Estrategias, socialización y plan de acción.

El Modelo de Autoevaluación para los programas de educación formal en la Fundación Universitaria Compensar se desarrolla teniendo en cuenta las 15 condiciones de calidad definidas bajo el Decreto 1330 de 2019 y los factores de acreditación de programas establecidos en el Acuerdo 02 de 2020. Las condiciones de calidad se definen como las características institucionales y de programa que facilitan y promueven el desarrollo de las labores formativas, académicas, docentes, científicas culturales y de extensión de las instituciones y programas. Por otra parte, los factores se definen como como los procesos, productos e impactos presentes en la realización de los objetivos de una institución, de sus aspectos y sus programas académicos.

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad, en la Fundación Universitaria Compensar, se entiende como una red integrada por tres elementos fundamentales: la Autoevaluación, el Sistema de Gestión de Calidad y el Sistema de Monitoreo. Cada uno se encarga de actividades fundamentales para garantizar la prestación de un servicio educativo de calidad, actividades que se revisan, autocontrolan y autorregulan en un aprendizaje permanente que permea, no solo al SIAC sino a toda la Institución y grupos de interés.

A continuación, se describen cada uno los elementos del SIAC desde su creación hasta su estado actual mostrando así la vitalidad del sistema, su evolución y transformación permanente:

• Autoevaluación

En 2012, la Fundación Universitaria Compensar recibió la asesoría y capacitación del Doctor Antonio Roveda Hoyos, con el objetivo de fortalecer los procesos que venía desarrollando la Institución en el camino hacia la acreditación de alta calidad. El ejercicio realizado permitió revisar la ponderación de los factores y posteriormente la aplicación de una encuesta de percepción.

En abril del 2013, la Fundación Universitaria Compensar se presentó a la convocatoria abierta por el Ministerio de Educación Nacional con el fin de conformar un banco de elegibles para el fomento a la acreditación institucional, de la cual salió beneficiada con la firma del convenio denominado, “Aunar esfuerzos entre EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL y la FUNDACION UNIVERSITARIA COMPENSAR. Su objetivo consistió en desarrollar actividades de fomento al mejoramiento de la calidad en la Educación Superior, tendientes a promover la acreditación institucional de Alta Calidad” – Convenio 659 de julio 29 de 2013”.